PODER JUDICIAL Y TECNOLOGIAS DASBIEN CAPACITAN EN IDIOMA QUECHUA A JUECES Y SERVIDORES JUDICIALES

Para eliminar las barreras de comunicación en la justicia intercultural

CORTE DE LIMA SUR CAPACITA EN IDIOMA QUECHUA A JUECES Y SERVIDORES JUDICIALES

La Corte Superior de Justicia de Lima Sur dio inicio al Diplomado denominado “Quechua para todos” (nivel básico) a cargo del Especialista enBilingüismo y Quechuablante, Lic. Franklyn Gutierrez Pardo; actividad académica que está dirigida a jueces, juezas y servidores judiciales como parte de la política institucional para promover el uso de las lenguas indígenas u originarias del país, su conservación y revalorización en el ámbito de acceso a la justicia.

La apertura del citado evento estuvo a cargo del Coordinador del Área de Recursos Humanos, abog. Javier Vega Carbajal , en representación del señor presidente de nuestra Corte Superior de Justicia, asimismo estuvo acompañando en la mesa de honor la Administradora del Módulo Corporativo Laboral y Coordinadora de la Escuela Judicial de Lima Sur, Christi Rondón Barrutia, el Secretario General del Sindicato Unitario de Trabajadores del Poder Judicial de Lima Sur (SUTRAPOJ), Primitivo Huamaní Quispe y el director del Consejo Intersectorial para la Educación Peruana (CIEP) y Tecnologías Dasbien, Arturo Ismael Cabrera Villanueva.

Con concurrencia masiva de magistrados, personal jurisdiccional y administrativo se llevó a cabo la primera sesión del diplomado “Quechua para todos” con una temática práctica donde todo elpúblico asistente participó de los ejercicios individuales y grupales que expuso el ponente, especialista en Bilingüismo y Quechuablante, Franklyn Gutierrez Pardo.

El objetivo de esta actividad académica es la de eliminar las barreras que limitan el acceso y la comunicación en la administración de justicia intercultural para la población quechuahablante y personas en condición de vulnerabilidad, además de ampliar el bagaje cultural de los servidores judiciales pertenecientes a esta institución.

Dicha actividad fue desarrollada gracias a las gestiones de la presidencia de la Corte Superior de Justicia de Lima Sur en convenio suscrito con el Consejo Intersectorial para la Educación Peruana (CIEP) y Tecnologías Dasbien, a través del Sindicato Unitario de Trabajadores del Poder Judicial de Lima Sur (SUTRAPOJ).

El evento académico se dictará todos los miércoles de 17:30 a 19:00 p.m. con una duración de tres meses, en el auditorio de la Sede Central de esta Corte Superior de Justicia, en el distrito de Villa María del Triunfo.

Lima Sur, 30 de mayo de 2019

Oficina de Imagen Institucional y Prensa CSJLS

FUENTE Y FOTO: PJ.GOB.PE

NOTA: TECNOLOGÍAS DASBIEN recomienda no quedarse con la información brindada en esta presentación; recomendamos al amigo lector investigar más, revisar libros, revistas, publicaciones científicas, entrevistas a profesionales, expertos en el tema y enriquecer más su conocimiento sobre el tema; y también si es posible compartirlo con otras personas.

¿QUÉ LIBROS DEBES LEER PARA SER UN LECTOR EN SERIO? ESTA LISTA CON 52 SUGERENCIAS TE DA ALGUNAS IDEAS

¿Qué se necesita para ser un lector “respetable”? La respuesta es muy sencilla: leer. Sin embargo, conforme una persona se adentra en el universo de los libros descubre que no todos son iguales ni todos consolidan dicho título.

Es cierto, quizá haya a quienes esto último no les interese, que no les importe ser reconocidos como “lectores” o llamarse tales, pero sobre todo a esas personas cabe hacer saber que el valor que se les da tanto a los libros como a los lectores no es casual ni gratuito o caprichoso, sino que responde a una época de la humanidad (bastante amplia, de hecho) en que la cultura escrita se reveló como la forma más efectiva de preservar el conocimiento de valor para la humanidad misma. En otras ocasiones nos hemos referido al elogio que hizo el gran Carl Sagan de dicha cultura, equiparándola con la magia y diciendo que los libros son la mejor forma de entrar en contacto con el conocimiento más útil, sabio y provechoso que nuestra especie generó en algún momento.

Por eso es importante leer y es en ese sentido que se forjó cierto “reconocimiento” en torno a las personas lectoras, pues tener el hábito de la lectura supone tener la curiosidad, constancia e incluso amor por el saber que forman el puente necesario para entrar en contacto con ese mundo. No es, así, un reconocimiento vano o superfluo, sino anclado en uno de los mejores aspectos culturales de la humanidad.

Dicho esto, a continuación compartimos una lista extensa pero no conclusiva de títulos que, creemos, una vez leídos dan a esa persona una buena base para considerarse un lector en serio, alguien que ha encontrado en los libros una forma de saber que no se obtiene de otra manera. Este post tuvo como inspiración uno publicado por el sitio inc.com a partir de una pregunta lanzada en la plataforma Quora. Sin embargo, por tratarse de públicos anglosajones, encontramos que la selección estaba demasiado inclinada hacia ese tipo de audiciencia, por lo cual decidimos modificarla. Del original conservamos varios títulos y las clasificaciones, pero igualmente hemos añadido un par de categorías, varias sugerencia en cada una de las existentes y una pequeña justificación de por qué leer ese tipo de libros.

Esperamos que este listado sea de utilidad para nuestros propios lectores y, más aún, que nos ayuden a completarlo con sus sugerencias.

CLÁSICOS DE LA ANTIGÜEDAD

Mucha de nuestra cultura descansa sobre estos pilares.

La Odisea, Homero

Tragedias, Sófocles

Meditaciones, Marco Aurelio

Metamorfosis, Ovidio

Comedia, Dante Alighieri

CLÁSICOS MODERNOS

Obras de una época en que la literatura se convirtió en exploración del alma humana.

Orgullo y prejuicio, Jane Austen

Bouvard y Pécuchet, Gustave Flaubert

El signo de los cuatro, Arthur Conan Doyle

El castillo, Franz Kafka

Crimen y castigo, Fiodor Dostoievski

Las 120 jornadas de Sodoma, Marqués de Sade

La peste, Albert Camus

El gran Gatsby, Francis Scott Fitzgerald

El guardián entre el centeno, J. D. Salinger

DISTOPÍAS

El sueño de la razón engendra monstruos, y estas obras así lo demuestran.

1984, George Orwell

Un mundo feliz, Aldous Huxley

El cuento de la criada, Margaret Atwood

Neuromante, William Gibson

CIENCIA FICCIÓN Y FANTASÍA

La imaginación es capaz de crear lo que no existe y superar así los límites de la realidad.

El señor de los anillos, J. R. R. Tolkien

El fin de la eternidad, Isaac Asimov

Ubik, Philip K. Dick

Crónicas marcianas, Ray Bradbury

Un mago de Terramar, Ursula K. Le Guin

La guía del autoestopista galáctico, Douglas Adams

PESOS PESADOS DE LA LITERATURA

¿Buscas un reto auténtico?

Los hermanos Karamázov, Fiódor Dostoievski

Guerra y paz, Liev Tolstói

Ulysses, James Joyce

La broma infinita, David Foster Wallace

El arcoíris de gravedad, Tomas Pynchon

En busca del tiempo perdido, Marcel Proust

El hombre sin atributos, Robert Musil

El castillo, Franz Kafka

El ruido y la furia, William Faulkner

BEST SELLERS

En nuestra época, estos títulos son para muchas personas la puerta de entrada a la lectura.

Harry Potter y la piedra filosofal, J. K. Rowling

Una canción de hielo y fuego, George R. R. Martin

CLÁSICOS NO OCCIDENTALES DE LA ANTIGÜEDAD

Otras tradiciones, otras formas de mirar el mundo.

Ramayana, Valmiki

Las mil y una noches

CLÁSICOS HISPANOAMERICANOS

Estos son los libros adecuados para conocer y ampliar los horizontes de tu lenguaje.

Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes

Poemas de largo aliento (“Primero sueño”, “Altazor”, “Muerte sin fin”, “Piedra de sol”, “Canto general”, etcétera)

Gracias y desgracias del ojo del culo, Francisco de Quevedo

Cien años de soledad, Gabriel García Márquez

2666, Roberto Bolaño

Pedro Páramo, Juan Rulfo

Los lanzallamas, Roberto Arlt

Novelas breves, Juan Carlos Onetti

Todos los fuegos el fuego, Julio Cortázar

El Aleph, Jorge Luis Borges

Corazón tan blanco, Javier Marías

CLÁSICOS CONTEMPORÁNEOS

La ruina de Kasch, Roberto Calasso

Meridiano de sangre, Cormac McCarthy

Vida y destino, Vasili Grossman

FUENTE Y FOTO: PIJAMASURF.COM

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SIGNIFICADO DE LOS DEPARTAMENTOS DEL PERU

Conoce el significado de los nombres de los departamentos del Perú
Fuente: Revista Virtual Perú Folklórico
Junio 29, 2019

Conocer más del Perú debe ser la meta que todo ciudadano debe tener.
Uno de esos datos curiosos es qué significa “literalmente” cada uno de los nombres de los departamentos del Perú. Entérate en este artículo.

Perú es uno de los destinos preferidos de muchos aventureros, ya que además de lugares cargados de una herencia cultural invaluable y paisajes de ensueño, también destaca por su gastronomía.

En estos tiempos de viajes, aprender la etimología u origen del nombre de los lugares es una ventana para conocer un poco a las personas que vivieron allí hace mucho tiempo. Por ello, la empresa de servicios online elmejortrato.com.pe elaboró un mapa con el nombre literal de los departamentos, basados en las lenguas peruanas. Muchos de estos también llevan el nombre de sus ríos principales.

Este divertido mapa fue creado para que conozcamos qué se esconde detrás de cada nombre.

¿Qué significa el nombre de los departamentos del Perú?

Departamentos del Perú en orden alfabético:

Amazonas: “Rompe canoas” o “rompedor de embarcaciones”, esto por el bravo comportamiento del río. Esta palabra viene de la combinación de palabras nativas. Las palabras de los aborígenes sonaban muy parecido a amazona, por lo que los españoles decidieron llamarlo así en referencia al mito griego de las guerreras amazonas.

Áncash: “Azul”. Esto debido al nombre de un río llamado en quechua “Anqashmayu” que significa río azul.

Apurímac: “Gran hablador”. El nombre viene del quechua que da este significado o “que habla con los dioses”.

Arequipa: “Sí, quédense” o. “Sí, quedáos”. Viene de una tradición donde el inca Mayta Cápac respondió: “Ari, quepay”, que da significado al nombre. Aun así, hay más de un posible origen. Otra versión del origen del nombre de la ciudad es la del padre Blas Valera y la del Inca Garcilaso de la Vega que sostiene que el origen del antiguo nombre proviene de una antigua voz aimara, “ari quepan”, debido a que los nativos llamaban así a un caracol marino cuya concha usaban a “guisa de trompa bélica” y que en castellano significa “trompeta sonora”.
Según el libro “La faz oculta de Arequipa”, del autor arequipeño, Antero Peralta Vásquez, el nombre de Arequipa vendría del aimara Ari-Quepa, que expresa “detrás del cerro”, en alusión al volcán Misti.

Ayacucho: “Morada del alma”. Viene de la palabra “aya” (alma) y “k’uchu” (rincón-morada).

Cajamarca: “Pueblo de espinas”. Esto por la palabra “kashamarka”, el cual le da el significado.

Callao: “Guijarro”. Se cree que se trata de un lenguaje marinero hispano donde dicho término significaba “playa con piedras”, tal como son las playas del primer puerto.

Cusco: “Lechuza”. Se cree que la palabra tiene un origen aimaraico, según el texto del lingüista Cerrón Palomino. Precisamente de la frase “qusqu wanka” que significa “Peñón [donde se posó] la Lechuza”. Esta frase está tomada de la leyenda de los hermanos Ayar. La leyenda dice que Ayar Auca, personaje a quien le habían nacido unas alas, recibe la orden de Ayar Manco (su hermano), de volar y posarse sobre un mojón de piedra. Auca voló y una vez sentando allí se convirtió en piedra, tomando posesión del lugar que hoy es Cusco. Ayar Auca pudo volar porque era un “qusqu” = “lechuza”.
Una etimología totalmente diferente fue propuesta por el Inca Garcilaso de la Vega, quien afirma que el nombre de la ciudad del Cusco, en la lengua particular de los Incas, quiere decir “ombligo de la tierra”. Los filólogos contemporáneos consideran errada la etimología ofrecida por el Inca y, si bien el significado original y la etimología del topónimo aún están en disputa, por lo general aceptan que estos probablemente no son de origen quechua, y consideran la hipótesis aimarista como la más aceptada.

Huancavelica: “Piedra Sagrada”. Viene de la palabra quechua “Wanka Willka”, que le da finalmente el nombre.

Huánuco: “Abonen la tierra”. Tiene bastantes variaciones, una de ellas es de la voz quechua “huanu” que es abono. Cuenta la leyenda que en una ocasión el inca Huayna Cápac recorría esta región, cuando su mujer, la Coya, al observar que unos indios sembraban sus parcelas sin abonarlas previamente, les obsequió un saco de estiércol o guano diciéndoles “Huánuco”, que en castellano significa “abonen la tierra”, con la finalidad de mejorar y aumentar la producción agrícola. Desde entonces, se denomina a este lugar Huánuco.
El cronista Guaman Poma de Ayala, relata que en la región del Chinchaysuyo, particularmente en Huánuco El Viejo, se celebraba una fiesta llamada Uauco, en honor al guanaco, uno de los camélidos sudamericanos más conocidos de nuestra región, y que por este hecho singular, se le denominaría a esta parte de la región como Huánuco.
Para el escritor Enrique López Albújar, el origen del nombre de “Huánuco”, viene de antes de los incas, expresión basada en las noticias de Guaman Poma de Ayala. La palabra Huánuco deriva de Guanuco Pampa, o sea Planicie del Guanaco, auquénido corredor que abundaba en estas áreas geográficas, y que a su vez eran considerados como animales sagrados.

Ica: “Laguna”. La palara viene de “ika” y pertenece a un dialecto Yunga. Se investigó que la raíz de la palabra que es “ik” significa “río”, “pozo”, o “laguna”. Pues Ica antes estaba rodeada de muchas lagunas sobre su suelo que hoy han desaparecido.

Junín: “Llanura”. La voz quechua “junish” que significa “territorio llano” le dio el término.

La Libertad: “La Libertad”, el nombre del departamento en referencia a la libertad del país luego de 1821.

Lambayeque: “Yampallec”. El nombre original no sería nada más que una degeneración de la palabra Naymlamp, dios mítico fundador de la cultura Sicán.

Lima: “Hablador”. Su nombre se debe al río Rímac (pronunciado “Límac” por los nativos), el cual pasa por la capital. Rímac es una palabra que proviene del quechua, que significa “hablador”, motivo por el cual este río es conocido como el Río Hablador. Los colonos españoles al llegar a Perú escucharon a los nativos que indicaban la zona como Rímac e inmediatamente lo asociaron con una palabra conocida para ellos: “Lima” (en referencia al Río Limia que nace en España y luego pasa por Portugal donde se llama Lima).

Loreto: “Lugar poblado de laureles”. Curiosamente su significado viene de una palabra italiana “laretum” que da significado a la frase. En Italia también hay una ciudad con el mismo nombre.

Madre de Dios: “Madre de Dios”. No hay mucha sorpresa en su nombre, solo que lo bautizaron como el río que cruza su territorio. Aunque se dice que los nativos de la zona lo denominaban Amaru Suyu.

Moquegua: “En buena hora de tener una tierra húmeda”. Viene de la voz aimara “Mukiwaa”. Muki= húmedo o mojado, hua=en buena hora y huaa= tierra húmeda.

Pasco: “Pasto”. La palabra viene del latín “pascuum”.

Piura: “Granero”. Viene del término quechua Pirhua que significa también “lugar en el que se almacenan granos”.

Puno: “Desierto en la altura”. Aún no se conoce muy bien el origen de la palabra.

San Martín: “San Martín”. Muchos departamentos reciben el nombre de palabras de los pueblos nativos y otros han sido dados por los fundadores españoles, o como el caso de San Martin que recibe el nombre en homenaje al libertador de Perú, José de San Martin.

Tacna: ” Ladera”. Deriva de la palabra “Taccana”. Los campesinos aymaras de la provincia de Tarata indican que la palabra Taccana significa: “Ladera o terreno ubicado en ladera con andenes y graderías”; así en el valle de Chucatamani existe un lugar con esas características y se llama Taccana se parecen a los que existen en las cabeceras del valle de Tacna.

Tumbes: “Tumpis”. Son los “tumbos” o “tumpis”, un fruto que abundaba en la zona lo que dio nombre a este término.

Ucayali: “Gran río”. Es el nombre que le dieron por el río que lleva el mismo nombre del departamento.

FUENTE Y FOTO: FB CLAUDIA BALLON RODRIGUEZ

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¿TIENES UNA MOCHILA DE EMERGENCIA EN CASA?

El Perú está ubicado en una zona altamente sísmica. Es por ello que la población debe tomar medidas a fin de mitigar los efectos de un desastre y contar con un kit básico de supervivencia en caso de un sismo (terremoto) o cualquier fenómeno natural que cause destrozos, como huaicos, deslizamientos e inundaciones por fuertes lluvias o grandes tormentas.

El Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci ) recomienda a los peruanos contar con un “Combo de la Supervivencia”, que consiste en una mochila de emergencia, que toda familia debe tener a la mano en caso ocurra un fuerte sismo.

MOCHILA DE EMERGENCIA PARA DOS PERSONAS EN CASO DE SISMO

La denominada mochila salvadora o mochila de emergencia debe tener elementos básicos para afrontar el primer día de una crisis en una emergencia tras un terremoto.

– Botiquín de primeros auxilios.

– Artículos de higiene: Gel antibacterial, papel higiénico (2 unidades), toallas de mano y cara (4 unidades) y paños húmedos.

– Alimentos: Comida enlatada (2 unidades mínimo), paquetes de galletas de agua, agua embotellada sin gas (2 litros) y chocolate en barra (2 unidades).

– Abrigo: Mantas polares (2 unidades), pantuflas.

– Dinero: Monedas.

Si hay bebés o adultos mayores (tercera edad), debe incluirse productos específicos como biberones, papillas, latas de leche, pañales, medicinas y ropa de cambio.

Otros artículos que debe tener una mochila son: linterna, radio portátil, silbato (pito), duplicado de llaves, fotocopia de documentos, especialmente carné de seguro, pilas, agenda con número de emergencias, cuchilla multipropósito, lapiceros, petate, mascarillas y encendedor.

FUENTE Y FOTO: NOTICIASPIURA30.COM

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LOS LIBROS MÁS CAROS DEL MUNDO

Estos libros cuestan millones de euros, descubre cuáles son y el porqué de su elevado valor

El valor de una historia es incalculable pero el precio de algunos libros alcanza cifras escandalosas. Se trata de piezas históricas, incunables, volúmenes únicos, manuscritos de grandes escritores o las muestras literarias más genuinas y raras de un autor.

Algunos ejemplares se elevan a la categoría de obras de arte, son trozos historia y se persiguen acaloradamente en las más concurridaspujas de las casas de subastas porque muy rara vez circulan en el mercado. Estos son los libros más caros del mundo.

ÍNDICE TOP

Bay Psalm Book: 11 millones de euros

Bay Psalm Book
Bay Psalm Book – Sotheby’s

Su título original es «The Whole Booke of Psalmes Faithfully Translated into English Metre» y se ha editado en 1640.

Es, según los expertos, el libro más valorado del mundo. Su nombre hace honor a los primeros habitantes de la bahía de Massachusetts y de los 1.700 ejemplares en el mercado, sólo quedan 11. Fue el primer libro que se imprimió en inglés en el nuevo mundo, sólo 20 años después de que los peregrinos llegaran a Plymouth. Su valor actual es de 14 millones de dólares (11 millones de euros).

Birds of América: 8 millones de euros

Birds of América
Birds of América – W.K

Su autor es el ornitólogo John James Audubon, un conocido naturalista francés nacionalizado en América.

Creo su obra maestra desde 1827 y 1838. El libro mide más de un metro de altura y guarda entre sus páginas un compendio de más de 200 especies de aves autóctonas de América.

Cada especie va acompañada por su correspondiente ilustración pintada a mano, según su autor, a tamaño real. Cada ejemplar vendido se pagó muy caro porque no sólo tiene valor científico sino también histórico. Para los coleccionista es uno de los libros más exclusivos dada su categoriía de libro raro. Está valorado en diez millones de dólares (8.000.000 de euros).

Codex Leicester: 25,9 millones de euros

Codex Leicester
Codex Leicester – Leonardo Da Vinci

Este manuscrito es un completo volumen en el que Leonardo da Vinci expone sus teorías científicas. Fue escrito de 1506 a 1508 y tiene 72 páginas que se valoran, sobre todo, por los avanzados conocimientos del sabio, especialmente en hidrodinámica.

Se lo conoce también como Codex Hammer, su nombre está relacionado con la identidad de los propietarios por los que fue pasando: la primera venta la hizo el pintor italiano Giuseppe Ghezzi en 1717 a Thomas Cocke, conde de Leicester. El libro más caro del mundo se subastó en Christie’s Nueva York en 1994, su mejor postor fue Bill Gates, que pagó por el ejemplar 30,8 millones de dólares (25,9 millones de euros).

Magna charta libertatum: 15 millones de euros

Magna charta libertatum
Magna charta libertatum – W.K

Juan I de Inglaterra, conocido como Juan sin Tierra, fue el autor del más antiguo precedente de las constituciones modernas: la Magna Charta Libertatum.

La selló el 15 de junio de 1215 y es un hito histórico en la lucha por los Derechos Humanos -aunque el monarca tenía muy mala fama-. Una copia hecha en 1297 se vendió en el año 2007 al empresario David Rubenstein POR 15 millones de euros, eso sí, el manuscrito tiene sello real.

Evangelio de San Cuthbert de Lindisfarne: 11 millones de euros

Evangelio de San Cuthbert de Lindisfarne
Evangelio de San Cuthbert de Lindisfarne – W.K

El histórico ejemplar cabe apenas en una mano, es un evangelio de bolsillo escrito alrededor del año 715.

Se trata del libro europeo más antiguo conservadoen perfectas condiciones. Toma su nombre de San Cuthbert de Lindisfarne, sobre cuya tumba se colocó el ejemplar años después de su muerte, por lo tanto, su valor crece por ser un volumen histórico y una reliquia. Está valorado en casi 11 millones de euros.

La Biblia de Guttemberg: 50.000 euros

La Biblia de Guttemberg
La Biblia de Guttemberg – W.K

Cada hoja del primer libro impreso cuesta millones. Johans Gutenberg lanzó el primer incunable alrededor de 1455.

Las primeras impresiones de la historia eran religiosas, la última hoja de Salmos la subastó Christie’s y su valor ascendió a los 65.000 dólares(más de 50.000 euros).

First Folio. Comedies, histories and tragedies: 4 millones de euros

Portada del "First Folio" de William Shakespeare
Portada del “First Folio” de William Shakespeare – W.K

Se trata de la primera compilación de obras de teatro de Shakespeare.

Se han encontrado, hasta la fecha, 234 copias de la primera edición de esta obra y se calcula que puedan llegar a exsitir unas 750 entregas. Cada una de ellas representa un tesoro muy valioso, ya que son el gérmen de la obra del dramaturgo. En 2003 se vendió uno de los volúmenes por 3,5 millones de libras (casi 4 millones de euros)

Evangelios de Enrique el León: 9 millones de euros

Evangelios de Enrique el León
Evangelios de Enrique el León – ABC

Data del S.XII y 50 de sus 600 páginas son poderosas ilustraciones. Fue encargado por Enrique el León, duque de Sajonia, para donarlo a la catedral de Brunswick.

La República Federal de Alemania lo recuperó en 1983 y su valor es tal que se expone una vez al año para compartir la joya con los cuidadanos. Se vendió en Sotheby’s por 8,1 millones de libras (más de 9 millones de euros).

Libro de oración de los Rothschild: 11 millones de euros

Las ilustraciones encarecen el volumen
Las ilustraciones encarecen el volumen – W.K

Este libro de oración se creó entre Gante y Brujas (Bélgica) en 1505, está considerado una obra maestra del manuscrito ilustrado flamenco.

El libro, que perteneció a la familia judeoalemana Rothschild, contiene magníficas ilustraciones de la época, por eso su valor cada vez asciende más.

Se subastó en Christie’s en 2014 y su actual propietario pagó 13’5 millones de dólares (casi 11 millones de euros).

Die Aufgabe: 153 millones de euros

Su autor dice que el valor del libro es incalculable
Su autor dice que el valor del libro es incalculable – Instagram

Un desconocido artista alemán llamado Tomas Alexander Hartmann escribió este libro de 13 páginassobre lo que él mismo define como «poesía filosófica».

En castellano, su título sería «La tarea», se presentó por primera vez en 2008 y apenas tiene 300 renglones escritos. Cuesta 153 millones de euros, cada página se valora en 12 millones. Eso sí, fue el propio autor el encargado de tasarlo, justificó su elevado coste señalando que «su perspectiva profunda hace que el valor del libro sea incalculable».

FUENTE Y FOTO: ABC.ES

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‘#coNprueba’ LA CAMPAÑA DEL GOBIERNO DE ESPAÑA ENCONTRA DE LAS PSEUDOCIENCIAS

La lista de revisión incluye una amplia lista de tratamientos de dudosa evidencia utilizados en la psicología.

Con el fin de despertar la conciencia ciudadana sobre la necesidad de los tratamientos con evidencia científica el gobierno de España lanzó la semana pasada la campaña #coNprueba.

Este es el primer paso del Plan para la protección contra la pseudociencias, que fue comunicado a finales del año pasado y que busca eliminar toda practica pseudocientifica de los servicios de salud pública, certificar que los planes de estudios a nivel de grado y máster universitario estén basados en programas con evidencia científica, mejorar la comunicación, controlar la publicidad fraudulenta y el intrusismo profesional. En esta primera fase se publicaron dos videos publicitarios y una lista de 139 posibles pseudoterapias.

Videos de la campaña #coNPrueba

El primer video explica cómo las prácticas basadas en evidencia científica han ayudado a incrementar la expectativa de vida a nivel mundial y la necesidad de seguir investigando. Pero lo más interesante de esta publicidad es que no pide la creencia ciega de los espectadores, sino que refuerza el pensamiento crítico al pedirles que investiguen por sí mismos si lo planteado coincide con la evidencia.

El segundo video muestra a una mujer que lleva su celular con la pantalla rota para que lo reparen. El encargado le dice que puede repararlo pero utiliza métodos y sustancias extrañas que no logran hacer nada. Al final el video pregunta: Si no estás dispuesto a jugártela por tu celular, ¿lo harías por cuestiones más importantes como la salud?

Pero la parte más importante de la campaña #coNpruebas es el listado de 139 técnicas, divididas en dos partes: el primer filtro con 73 técnicas que no cuentan ni con estudios, ni revisiones sistemáticas, ni mucho menos metanálisis que sustenten su efectividad. En palabras llanas y sencillas son pura pseudociencia. Y un segundo listado con 66 técnicas en proceso de revisión.

Listado de las 73 pseudoterapias

## Listado de 66 posibles pseudoterapias

En este listado también se encuentra la homeopatía, una de las pseudoterapias más utilizadas en el mundo y que ya diversos metanálisis han demostrado que no sirve para nada. Pero aún así, el ministro de ciencia, innovación y universidades, Pedro Duque, explicó que han decido hacer un análisis propio que les permita tomar una firme decisión.

Lo más interesante de este listado es que se incluye una larga lista de prácticas ampliamente utilizadas dentro de la psicología y que ya sabemos que no tienen evidencia. Algunas de ellas: constelaciones familiares, la abrazoterapia, la Gestaltprogramación neurolinguistica (PNL)Reiki, equinoterapia, entre otras más que hemos resaltado en negritas:

Los gobiernos tienen la responsabilidad de velar por el bienestar de su población y proveer los tratamientos que han demostrado ser efectivos para cada condición. La decisión del gobierno español es una manera de proteger el derecho y la salud de la población. Es una valiente decisión que no todos los gobiernos están dispuestos a tomar, pero es totalmente necesaria sI queremos salvaguardar la vida de las personas.

Fuente y Foto: DiarioMédico; Hipertextual; Psyciencia

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NOTA 2: TECNOLOGÍAS DASBIEN esta convencida que para generar un buen a nuestros hermanos humanos, animales, plantas, otros organismos vivos y no vivos como el planeta debemos entender que -de una forma sutil- todos somos uno y debemos procurar el bien de todos.

LEO MÁS DE 200 LIBROS AL AÑO, Tú también puedes hacerlo…

A woman arrange books at her open air book store in Skopje, Macedonia May 9, 2017. REUTERS/Ognen Teofilovski - RTS15WVK

Tengo que hacer una confesión: leo 200 libros al año y estoy seguro que tú puedes hacerlo también.

Siempre me ha gustado leer, he tenido mejores y peores épocas pero siempre he considerado que es la afición con la que más me divierto por encima de otras. Cada vez que empiezo un nuevo libro siento un nerviosismo, el de saber que me voy a involucrar en un nuevo mundo, en una nueva historia, en un refugio ante una vida que, muchas veces, soy incapaz de comprender.

Corría el año 2012 cuando me decidí a lanzar un blog de literatura. Coincidió con el momento en que estaba realizando la carrera de Filología inglesa, carrera que decidí cursar únicamente porque me encantaban los libros y así podía leerlos en su lengua original, y sentí la necesidad de compartir mis lecturas. Qué mejor forma de hacerlo que así. Empecé a moverme y descubrí las redes sociales y, especialmente, un lugar para guardar mis lecturas: GoodReads.

Siempre apuntaba mis lecturas, año a año en papel. Así sabía que rondaba siempre las cuarenta o cincuenta lecturas (nada mal). Con GoodReads podía tener mi biblioteca ordenada desde el principio. Costó ponerla en marcha pero valió la pena y la sigo actualizando desde aquel día. Ese mismo año me apunté al reto de GoodReads de libros leídos y, oh, sorpresa, resulta que leía muchos más.

A partir de entonces la cantidad fue aumentando paulatinamente hasta llegar a esa cifra mágica de unos 200 libros al año donde ya me he estabilizado, parece un límite razonable.

¿Parece ciencia ficción? No lo creo. De hecho he estado pensando en una serie de ideas que te pueden ayudar a conseguirlo, ideas que, por otra parte, me han servido a mí pero no tienen por qué valer a todo el mundo. Espero que alguien pueda encontrar algo útil de ellas.

La rutina: busca tu tiempo, lucha por conservarlo

Es lo que más me costó hacer en un momento inicial pero es imprescindible. Encontrar el mismo momento todos los días. Un momento que seguro que vas a dedicar específicamente a leer. Una vez tengas la rutina, ya no costará. Mi caso particular: dejé el coche y empecé a ir a trabajar en transporte público, lo que supone siempre tres horas seguras al día.

Hagamos cuentas: 3 horas por 7 días por 52 semanas = 1092 horas; normalmente consigo 50 páginas a la hora (según el libro), lo cual supone unas 54600 páginas. Si tomamos como referencia que el libro medio en mi caso suele ser de 280 páginas, el resultado es 195 libros. Esto es orientativo, no uso el transporte en fin de semana y ahí pierdo un poco de tiempo.

Una vez tengas lo anterior, es fácil que se te ocurran otros huecos a lo largo del día; todo lo que saques aparte suma. En mi caso, siempre dejo una hora por la noche, antes de acostarme y cada vez que voy al servicio me llevo el libro (no es broma, se saca mucho en ese rato íntimo).

Más cuentas. Sería fácil sacar una hora y media así pero no quiero ser demasiado exigente, con una hora más estaría bien: 1 hora por 7 días por 52 semanas nos dan 364 horas extras, si multiplicamos por 50 páginas y dividimos por el libro típico de 280 páginas nos salen 65 más.

Intenta llevar siempre un libro encima. En cualquier circunstancia

Nunca sabes cuándo va a surgir un hueco excepcional para leer. De verdad. Cuando vas al médico es habitual, pero no olvides echar un libro en tu bolso, que sea un compañero con el que vives, yo siempre lo llevo en el mío. Así consigues sacar los momentos extras de los que hablaba más arriba. Una página es una página.

Y esto un apéndice del anterior: siempre llevo dos libros (por lo menos). El miedo a no tener un libro para leer es especialmente terrorífico en mi caso. Una vez se me olvidó coger uno de repuesto y conseguí superar el terror inicial acercándome a propósito a un quiosco y comprando otro. Fue un momento duro, durísimo.

Alternar lecturas de todo tipo (y dejarlas cuando sea necesario)

Nunca leas dos lecturas muy duras seguidas. Lo notarás por su densidad, leerás menos páginas por hora. Dar variedad es una necesidad porque ganas ritmo de lectura, y para ello tienes muchas posibilidades: cómics, policíaco, terror, ciencia ficción… No desdeñes ninguna posibilidad. Por ejemplo, Pynchon es genial, luego puedes coger un manga de Takahashi y volver a un Delillo para seguir con Chandler. Verás cómo tu ritmo de lectura permanece constante.

En su ensayo Como una novela el gran Daniel Pennac daba un montón de consejos fuera de lo común a la hora de afrontar la lectura. Uno de los que me causó más impresión fue el de abandonar un libro si no te llenaba. No hay que obcecarse. Se deja y listo. Anda que no hay lecturas esperándote. A lo mejor, vuelves a él incluso más adelante.

Gestiona el próximo hype: piensa en el futuro próximo, escoge próximas lecturas. Siempre piensa en tres o cuatro cosas que te gusten. Es fundamental crearte tu propio hype. Que sea dinámico, añade y quita libros sin miedo. El estatismo cansa. No temas abrirte, salir de tu intervalo de comodidad. Normalmente tengo una pila de pendientes próximos y otras “pilas” más lejanas que se van intercambiando según mis apetencias o adquisiciones.

Tu mayor enemigo es el teléfono móvil

Esto va a ser un poco impopular pero, según mi experiencia, ayuda a no dispersarse. No pierdas tiempo siguiendo a mucha gente para elegir lo que quieres leer (o sacar ideas de lecturas), escoge dos o tres fuentes fiables, en este caso fiable es que cuadre con tus gustos. Consejo más allá de esto: sigue a gente que lea cosas distintas de los habituales best-sellers y listas de ventas. Descubrir tu camino lector (único e intransferible) es imprescindible.

Olvídate del teléfono móvil cuando estés leyendo. El hueco que tengas aprovéchalo y no lo interrumpas con otros temas. El móvil es, probablemente el mayor come-tiempo que existe y te distrae muchísimo. Las redes sociales te absorben. No pierdas tiempo diciendo lo que lees, solo lee. Hasta la música suele distraerme. Cuando leo me gusta sólo leer, cualquier otra actividad suele desviar la atención. Los ratos que leas, que sean exclusivos.

No solo el móvil es un sacrificio, dedicar tiempo a la lectura es ingrato. Sobre todo al principio. Necesitas muchas horas para conseguir leer mucho. No podrás estar al día de las series que sigue todo el mundo, ni las películas que se estrenen, ni de todos los realities de la tele… Con el tiempo, verás que vale muchísimo la pena dedicarle ese tiempo.

Y recuerda: la literatura es diversión

Último consejo/idea fundamental: pueden venderte que con la literatura te formas y te haces mejor persona (desde luego puede suceder), pero nunca hay que olvidar que leer es para divertirse. Si no te diviertes, no vale la pena y es muy probable que lo dejes con el tiempo. Lo demás es accesorio. Esto lo digo porque no, a todo el mundo no le tiene por qué gustar leer, por mucho que se lo digamos. Esas personas tienen otras aficiones disponibles. Pero si tú eres de los que disfruta leyendo tienes un caudal inagotable de alegrías.

¿A que leer tantos libros no es tan imposible? Espero que alguna de las ideas las puedas poner en práctica y luego podamos comentar libros y más libros. Ese incalculable placer que nunca te abandona, que lo necesitas como el respirar. Cuando un día no leo, siento que me falta algo, es como si perdiera mi equilibrio personal. Sólo me pasa con esta afición, no es casualidad.

NOTA 1: TECNOLOGÍAS DASBIEN recomienda no quedarse con la información brindada en esta presentación; recomendamos al amigo lector investigar más, revisar libros, revistas, publicaciones científicas, entrevistas a profesionales, expertos en el tema y enriquecer más su conocimiento sobre el tema; y también si es posible compartirlo con otras personas.

NOTA 2: TECNOLOGÍAS DASBIEN esta convencida que para generar un buen a nuestros hermanos humanos, animales, plantas, otros organismos vivos y no vivos como el planeta debemos entender que -de una forma sutil- todos somos uno y debemos procurar el bien de todos.

FUENTE y FOTO: World Economic Forum

CURSO PARA APRENDER BRAILE

curso para aprender braille

El braille es un sistema de lectura y escritura táctil, destinado a personas con incapacidad visual, sea permanente o temporal. Fue ideado por Louis Braille, quien quedó ciego a los 6 años a causa de un accidente en el laboratorio de su progenitor. Si quieres saber más, o necesitas ayudar a alguien con esta discapacidad, haz un curso para aprender braille.

La idea nació cuando el director de la Escuela de Ciegos y Sordos de París recomendó al joven que aprendiera un código de relieve inventado por un militar que deseaba ocultar las posiciones y estrategias de su ejército. Braille lo simplificó y gracias a su invención estas personas pueden disfrutar de una lectura agradable, o comunicarse mediante escritura.

Instituto braille te ofrece un curso para aprender braille

curso para aprender braille
curso para aprender braille

Si te interesa aprender braillepuedes consultar la página oficial del instituto. Ofrece muchas oportunidades, y por ser una academia dedicada a la labor social, no tiene intereses lucrativos. Sus cinco sedes están en el Sur de California, puedes visitarla en los horarios respectivos, bien sea para tomar un curso para aprender braille o cooperar con sus programas.

Sus actividades se realizan con recreación, esperanza y educación. Su motivo más grande es brindar una alternativa a los pacientes de ceguera, para que puedan tener una vida totalmente funcional.

Casi todos los programas patrocinados por este instituto, están disponibles en idioma español. Es una excelente estrategia para sensibilizar a muchas personas. Por ello, no cabe duda que aquí encontrarás la opción ideal si se trata de un curso para aprender braille, o para ayudar a quienes lo necesitan.

El Instituto Braille realiza sus operaciones en virtud del financiamiento de organizaciones privadas, filántropos e individuos que destinan parte de sus ingresos a la caridad. Su meta más alta es trabajar para que la ceguera o la pérdida grave de la vista no sean un obstáculo para su desarrollo personal ni la realización de sus objetivos.

Braille Institute tiene unas políticas muy estrictas en cuanto a la equidad de oportunidades para los ciegos, ignorando totalmente su procedencia racial y étnica, identidad religiosa o sexual, ni mucho menos la edad. Todos podrán ser admitidos puesto que todos son merecedores de ellas.

¿Cómo participar en los programas de Braille Institute?

Si quieres participar en sus programas, o bien realizar un donativo, este instituto vela mucho por su transparencia y legalidad. Es por ello que son un tanto estrictos en lo que a la información personal respecta, para tramitar correctamente tus solicitudes.

Te pedirán dos tipos de información:

  • Información personal: Si quieres suscribirte como estudiante o voluntario, y deseas adquirir uno de sus libros o donar dinero, te pedirán información como lugar de residencia, tarjeta de crédito, correo electrónico y datos de identificación personal.
  • Información estándar sobre patrones de tráfico de servidores de Internet: Sus sitios web almacenan información sobre las visitas y duración de la estancia, a fines de estudiar el manejo de estos y mejorar sus instalaciones para el mejor provecho de los usuarios y mayor difusión de la información.

D.O.C.E

D.O.C.E. se ha destacado por ser una organización luchadora por los derechos de los discapacitados visuales. El motivo de su fundación es brindar ayuda a quienes perdieron la vista sea por enfermedad o por un accidente.

Se dedican a brindar toda clase de orientaciones a estas personas y sus familiares. Son una red de apoyo psicológico y académico, así como también trabajan por ofrecerle oportunidades, bien sea laborales, de estudio o calidad de vida.

También impulsan numerosas investigaciones y proyectos científicos que ayuden a formular herramientas tecnológicas, mecánicas y pedagógicas para estimular el mejoramiento de vida de los ciegos, en conjunto con sus procesos de adaptación.

Si conoces a alguien que esté atravesando esta faceta, no dudes en contactarlos. Contándoles tu historia, también te ofrecerán ayuda médica a bajo costo. Psicólogos, terapeutas ópticos, oftalmólogos y pedagogos estarán a su servicio sin el menor ánimo lucrativo. Más que ofrecer un curso para aprender braille, le brindará una familia entera dispuesta a apoyarlo.

La persona con ceguera será tratada de la mejor manera, y se le brindarán las mejores condiciones para que aprenda a comunicarse con braille. Puedes contactarlos a través de su email, o número telefónico 91 856 99 75. Si te encuentras en España puedes acudir a su sede de Madrid, ubicada en la Av de Torrelodones 15, Torrelodones.

Sus páginas web son: ASOCIANCIÓN DOCE y ONCE.ES, donde podrás encontrar toda la información que necesites, bien sea si quieres colaborar en sus programas o quieres incluir a alguien necesitado de las ayuda.

Braille Virtual: curso para aprender Braille online gratuito

Braille Virtual es un programa educativo patrocinado por la Universidad de Sao Paulo, que proporciona recursos muy interactivos si quieres aprender braille. Puedes optar por sus cursos de manera libre, ya que es una información pública y gratuita.

El curso para aprender braille de Braille Virtual crea toda una atmósfera rebosante del lenguaje. El máximo de puntos que puedes sumar son seis, tal cual los caracteres con los que se expresa el braille. Ha sido calificado en diversas ocasiones como el mejor curso para aprender braille.

Aprende Braille App

curso para aprender braille
curso para aprender braille

Y como siempre, la tecnología también coopera con esta maravillosa causa de aprender braille. Te presentamos una dinámica aplicación para celular con la que todos los videntes podrán aprender braille mientras se distraen en sus ratos libres, ya que no necesita internet.

Su alfabeto está en español, y entre sus dinámicas está realizar ejercicios de letras, palabras y frases. Cuando culmina la prueba, recibirás los resultados con intentos errados y acertados. ¡Descárgala aquí! Y vive una experiencia única en este divertido curso para aprender braille.

FOTO y FUENTE: CURSOAPRENDE.COM

NOTA 1: TECNOLOGÍAS DASBIEN recomienda no quedarse con la información brindada en esta presentación; recomendamos al amigo lector investigar más, revisar libros, revistas, publicaciones científicas, entrevistas a profesionales, expertos en el tema y enriquecer más su conocimiento sobre el tema; y también si es posible compartirlo con otras personas.

NOTA 2: TECNOLOGÍAS DASBIEN esta convencida que para generar un buen a nuestros hermanos humanos, animales, plantas, otros organismos vivos y no vivos como el planeta debemos entender que -de una forma sutil- todos somos uno y debemos procurar el bien de todos.

LOS DOCENTES QUE NO LEEN SERÁN INCAPACES DE TRANSMITIR EL PLACER DE LA LECTURA

Emilia Ferreiro casi no necesita presentación. Para el mundo de la educación es un referente indiscutible, que revolucionó la enseñanza de la lectoescritura y que realizó numerosos aportes a la alfabetización en el mundo.

Es argentina, pero está radicada en México desde hace más de dos décadas. Su tesis de doctorado fue dirigida por Jean Piaget en la Universidad de Ginebra. Hace años que recorre América y Europa dando conferencias y capacitaciones a docentes; es autora de innumerables artículos científicos y libros y fue reconocida varias veces como doctora honoris causa por diversas universidades, entre ellas la Universidad Nacional de Córdoba (1999).

La investigadora del Centro de Investigación de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional de México estuvo en Córdoba invitada por la Facultad de Psicología de la UNC. En diálogo con La Voz del Interior , aseguró que el docente no puede seguir haciendo tareas burocráticas, que debe profesionalizarse, que todos los chicos pueden aprender si tienen un maestro que crea que pueden lograrlo y que la escuela se resiste a los cambios que no genera ella misma. A continuación, un extracto de una larga charla.

–¿Qué puede hacer la escuela para evitar el fracaso escolar?

–El fracaso escolar tiene varias caras (…) Voy a hablar de los aprendizajes vinculados con la lengua. La alfabetización inicial o tiene lugar en los primeros años de la primaria o es un déficit que se arrastra muy mal. Incluso en casos donde no hay percepción de fracaso puede haber fracaso con respecto a lo que significa alfabetizar. Hoy nadie puede considerarse alfabetizado si está en situación de comprender mensajes simples, saber firmar o leer libros con léxico y sintaxis simplificada. Desde finales del siglo XX estamos asistiendo a una revolución en la que la digitalización de la información es parte de la vida cotidiana y la escuela ni se ha dado cuenta. Entonces sigue preparando para leer un conjunto limitadísimo de textos, sigue haciendo una alfabetización para el pizarrón. Trabajar con la diversidad de textos y alfabetizar con confianza y sin temor a circular a través de los múltiples tipos de textos y de soportes textuales del mundo contemporáneo es indispensable.

–¿Se puede decir que la escuela sigue siendo demasiado conservadora para niños de la era tecnológica?

–El sistema escolar es de evolución muy lenta. Históricamente ha sido muy poco permeable a cambios que la afectaban. Dos ejemplos: cuando apareció la birome, la primera reacción del sistema educativo fue “eso no va a entrar acá porque arruina la letra”, y la escuela le hizo la guerra a ese instrumento: una guerra perdida de antemano (…) Lo mismo hizo cuando aparecieron las calculadoras de bolsillo y dijeron “eso va a arruinar el cálculo escolar y no van a entrar”. Y entraron con muchas dificultades, hasta que en algunos lugares descubrieron que podía hacerse un uso inteligente de la máquina de calcular. En ese contexto hay que ubicarse. La institución escolar siempre ha sido muy resistente a las novedades que no fueron generadas por ella.

–Ahora se resiste a la computadora.

–Es una tecnología de escritura y tiene ventajas innegables para la enseñanza. La primera reacción es de desconfianza. El primer acto reflejo es que si nos traen una, la ponemos con llave.

–¿Se puede alfabetizar igual en diferentes contextos sociales y culturales y con recursos distintos?

–Hay cosas que van a ser iguales y otras que son necesariamente distintas. Algo que les digo siempre a los maestros es: “¿Usted no sabe qué hacer el primer día? Lea en voz alta”. La experiencia de escuchar leer en voz alta no es una experiencia de todos los chicos antes de entrar a la escuela y es crucial para entender ese mundo insólito que tiene que ver con que hay estas patitas de araña (muestra las letras) en una hoja y que suscitan lengua.

–Es otra forma de enseñar a leer y escribir…

–Más que empezar con la pregunta típica de cómo hago para enseñar a leer y escribir, primero hay que enseñar algo acerca de lo que es la escritura y para qué sirve. El maestro tiene que comportarse como lector, como alguien que ya posee la escritura. La gran diferencia entre los chicos que han tenido libros y lectores a su alrededor y los que no los han tenido es que no tienen la menor idea del misterio que hay ahí adentro. Más que una maestra que empieza a enseñar, necesitan una maestra que les muestre qué quiere decir saber leer y escribir. Cuanta menos inmersión haya tenido antes, más hay que darle al inicio.

–¿El docente es consciente de que esta es una buena manera de enseñar a leer y escribir? Hay investigaciones que dicen que los maestros no leen.

–Ese es uno de los dramas del asunto porque se habla mucho del placer de la lectura, pero ¿cómo se transmite ese placer si el maestro nunca sintió ese placer porque leyó nada más que instrucciones oficiales, libros de “cómo hacer para”, leyó lo menos posible. Es muy difícil que ese maestro pueda transmitir un placer que nunca sintió y un interés por algo en lo que nunca se interesó. En toda América latina el reclutamiento de maestros viene de las capas menos favorecidas de la población. En muchos casos no hay aspiración a ser maestro. Y en ese sentido cambió, pasó de ser una profesión de alto prestigio social a una con relativo bajo prestigio social.

–¿Cuánto influye eso en la alfabetización de los niños?

–Mucho, porque si alguien está haciendo lo que hace porque no pudo hacer más, se va a sentir frustrado; y la frustración profesional no ayuda al ejercicio profesional.

Una escuela vieja. –¿Se avanzó en el modo de alfabetizar?

–Hay una visión muy instrumentalista que piensa lo mismo desde hace tantas décadas que da hasta lástima decirlo. Dice: “Primero vas a aprender la mecánica de las correspondencias grafofónicas y para eso mejor que ni pienses porque es un ejercicio mecánico de asociación de correspondencias. Después vas a aprender de corrido, y después vas a entender lo que estás leyendo y después, quizá, te venga esa cosa desde algún milagro llamada placer por la lectura”. En realidad, el placer por la lectura entre los chicos que tienen lectores a su alrededor es lo primero que se instala (…) Es lo primero, no lo último.

–Esta tendencia del placer antes que lo instrumental no está en práctica; seguimos con las viejas teorías. ¿Cómo se revierte eso?

–No es fácil. Lo que no consigo es que me den la lógica de la visión opuesta. Por ese lado hice investigaciones que revelan que los chicos piensan sobre la escritura antes y que lo que piensan es relevante y que es bueno tenerlo en cuenta.

–¿Sigue en vigencia esa idea de que el maestro es la autoridad que les enseña a niñitos que no saben nada?

–Siguen instaladas viejas ideas que son parte de la lentitud del sistema para reaccionar. A veces con el razonamiento de que si siempre se hizo así para qué cambiar (…) Una de las tendencias es regalarle el fracaso a la familia o al niño y no asumir la responsabilidad de que todos los chicos pueden aprender y deben aprender. Andan buscando desde antes que empiece el año escolar quiénes van a repetir o quiénes son los disléxicos o los que tienen alguna patología por la cual la cosa no va a andar. Y realmente todo cambia muy fuerte cuando el maestro dice “aquí no va a haber repetidores” y cuando asume desde el inicio que “aquí van a aprender todos”. Eso exige un involucramiento fuerte del maestro con el aprendizaje; ahí entramos en otra vertiente, en la que el oficio del maestro se ha ido burocratizando cada vez más y desprofesionalizando al mismo tiempo. Recibe instrucciones y las ejecuta: esa es la definición de un burócrata. En tanto, el profesional es el que sabe lo que está haciendo, por qué lo está haciendo y tiene una racionalidad y una especificidad que puede defender profesionalmente.

–¿Cómo se hace para sacar adelante a niños que concurren a escuelas donde hay un libro cada 40 alumnos, sin biblioteca ni computadora y el docente, además, atiende situaciones familiares, psicológicas?

–Enseñar a leer y escribir bajo los bombardeos es difícil. Cuando un maestro está convencido de que puede hacer algo termina descubriendo la manera de hacerlo, y si deja que el malestar general lo apabulle no va a poder hacer nada. Si acepta estar ahí es porque cree que algo puede hacer. Si forma parte de la desesperación colectiva, si se deprime junto con el ambiente, no va a poder hacer nada. Pero hay maestros creativos que consiguen llevar adelante algo que da esperanza… El maestro tiene que decir “aprender es posible”, como el médico decir “la salud es posible”.

FUENTE y FOTO: ABCSALADILLO.COM.AR

5 COSAS QUE PUEDES HACER PARA EVITAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL

DubáiEl transporte en las grandes ciudades es una de las fuentes principales de calentamiento global.

Es ahora o nunca.

Una investigación del Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC) de la ONU muestra que el planeta podría cruzar el umbral crucial de 1,5 grados Celsius -por encima de los niveles preindustriales- en solo 12 años, lo que en su criterio, conllevaría a una “catástrofe global”.

Condiciones climáticas anómalas como sequías extremas, incendios forestales, inundaciones o escasez de alimentos para cientos de millones de personas podrían ser solo los primeros síntomas.

Para evitar esa situación, de acuerdo con los especialistas, el mundo necesita “cambios rápidos, de gran alcance y sin precedentes en todos los aspectos de la sociedad“.

Pero entonces, ¿qué puedes hacer tú para ayudar?

“Hay muchas acciones que solo implican un poco de sentido común”, explica a la BBC Aromar Revi, coordinador y autor principal del informe.

“Los ciudadanos y los consumidores están entre los actores más importantes para evitarlo”, considera.

SequíaDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionLas grandes sequías pueden ser uno de los principales síntomas del calentamiento global.

Estos son algunos de los cambios cotidianos que puedes hacer en este momento para ayudar a evitar una “catástrofe” como resultado del calentamiento global.

1. Utilizar el transporte público

Caminar o andar en bicicleta o usar el transporte público, en lugar del carro reducirá las emisiones de carbono.

Y, también, te mantendrá en forma.

biciDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionMontar bicicleta en lugar de carro puede ser una contribución para disminuir el calentamiento global.

“Podemos elegir la forma en que nos movemos en las ciudades y, si no tienes acceso al transporte público, asegúrate de elegir políticos que ofrezcan opciones para eso”, afirma Debra Roberts, copresidenta del IPCC.

Si es absolutamente necesario, usa un vehículo eléctrico y elije el tren en lugar del avión para tus viajes.

Da un paso más allá cancelando tus viaje de negocios y utilizando, en cambio, las videoconferencias.

2. Ahorra energía

Pon la ropa húmeda al sol en lugar de utilizar secadoras y trata de ahorrar al máximo electricidad.

Usa temperaturas más altas para enfriar las habitaciones o más bajas para calentarlas.

planta solarDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionNo se trata solo de usar “energía limpia” sino de consumir menos energía.

Aísla el techo de tu casa para evitar la pérdida de calor durante los inviernos.

Apaga y desenchufa tus aparatos electrodomésticos cuando no estén en uso.

Y la próxima vez que salgas a comprar un equipo, asegúrate de verificar que haga un uso eficiente de la energía.

lavadora ecológica.Derechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionTrata de comprar equipos que usen energía de forma eficiente.

También puedes adoptar una fuente de energía renovable para algunas de las necesidades de tu hogar, como los calentadores solares de agua.

3. Trata de consumir menos carne

La producción de carne roja lleva a un número significativamente mayor de emisiones de gases de efecto invernadero que la de pollo, frutas, verduras y cereales.

En la cumbre del clima de París, 119 naciones se comprometieron a reducir las emisiones agrícolas en este sentido, sin embargo, no hubo ninguna indicación de cómo hacerlo.

Tú, en cambio, puedes contribuir a ello.

verdurasDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionCome más verduras y vegetales y menos carne roja

Come menos carne y trata de consumir más verduras y frutas.

Si esto te parece demasiado, considera tener al menos un día sin carne cada semana.

Calentamiento global

También vale la pena reducir el consumo de productos lácteos ya que conllevan emisiones de efecto invernadero como resultado de la producción y el transporte.

Opta por comprar más alimentos de temporada de origen local (¡y tira menos basura!).

4. Reducir y reutilizar… incluso el agua

Nos han hablado de los beneficios del reciclaje una y otra vez a lo largo de nuestras vidas.

Pero lo cierto es que el transporte y procesamiento de los materiales para el reciclaje también conlleva la emisión de dióxido de carbono.

Por eso, si reduces los desechos que tiras y tratas de reutilizar los materiales que ya usaste, puedes marcar un cambio.

aguaDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionNo derroches agua.

Lo mismo ocurre con el agua.

“Una alternativa es la recolección de agua de lluvia”, asegura Aromar Revi.

5. Informar y educar a los demás

Entre todos podemos logarlo: reunirnos con nuestros vecinos para compartir alternativas y educarnos mutuamente en cómo establecer una vida comunitaria sostenible es también un paso importante.

Climate change

Crea “redes compartidas” que puedan ayudar a agrupar recursos, como cortadoras de césped o herramientas de jardín, y lograr así un nivel de vida más ecológico.

“Todos estos cambios, cuando son practicados todos los días por miles de millones de personas, permitirán un desarrollo sostenible casi sin impacto en su bienestar”, considera Revi.

FUENTE y FOTO: BBC.COM

NOTA 1: TECNOLOGÍAS DASBIEN recomienda no quedarse con la información brindada en esta presentación; recomendamos al amigo lector investigar más, revisar libros, revistas, publicaciones científicas, entrevistas a profesionales, expertos en el tema y enriquecer más su conocimiento sobre el tema; y también si es posible compartirlo con otras personas.

NOTA 2: TECNOLOGÍAS DASBIEN esta convencida que para generar un buen a nuestros hermanos humanos, animales, plantas, otros organismos vivos y no vivos como el planeta debemos entender que -de una forma sutil- todos somos uno y debemos procurar el bien de todos.